小数点の割り算で迷子にならない！佐藤先生とミライくんが教える「右側を整数にする」計算のコツ
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💡 佐藤先生とミライくんの算数・数学お悩み相談室
佐藤先生
ミライくん、こんにちは。学校の数学で、何か最近引っかかっているところはあるかい。
ミライくん
こんにちは、佐藤先生。実は、算数のときからずっと苦手なままにしておいたところがあって……。中学生になって方程式とかをやるようになったら、いよいよごまかせなくなってきたんです。
佐藤先生
お、いい気づきだね。苦手をそのままにせず、向き合おうとするのは素晴らしいことだよ。具体的にはどの単元かな。
ミライくん
小数が入った割り算です。普通の割り算なら、九九を使ったり筆算をしたりしてなんとかできるんですけど、たとえば「２．４÷０．６」とか「５．６÷０．０７」みたいに、小数点がたくさん出てくると、もうどこに点を打てばいいのかわからなくなっちゃって。
佐藤先生
なるほど、小数の割り算か。確かに、学校の教科書だと「割る数の小数点を右に動かして、割られる数の小数点も同じだけ動かして……」って、やり方だけをパズルみたいに教わることが多いから、混乱しやすいんだよね。
ミライくん
そうなんです。なんで点を動かしていいのかわからないし、たまに右に動かすのか左に動かすのかわからなくなって、勘で計算してバツをもらいます。
佐藤先生
よし、じゃあ今日は、その「なんで小数点を動かしていいのか」という仕組みの根本から、絶対に間違えなくなるコツまで、じっくりお話ししよう。これをマスターすれば、もう小数の割り算は怖くなくなるよ。
ミライくん
本当ですか。ぜひお願いします。
佐藤先生
まず、ミライくんに一つ質問だ。割り算って、そもそもどういう意味だったか覚えているかい。
ミライくん
ええと、例えば「６÷２」だったら、６個のリンゴを２人に平等に分けると１人何個になるか、っていうことですよね。答えは３個です。
佐藤先生
大正解。じゃあ、もう一つの意味として「６の中に２は何個入っているか」という考え方はどうだろう。
ミライくん
あ、それも聞いたことがあります。６の中に２は、２、４、６だから３個入っていますね。
佐藤先生
そうだね。小数の割り算を考えるときは、この「割る数が、割られる数の中に何個入っているか」というイメージを持つと、すごく分かりやすくなるんだ。例えば、最初にミライくんが言った「２．４÷０．６」という式を見てみよう。これはどういう意味になるかな。
ミライくん
さっきのイメージを使うと、「２．４の中に０．６が何個入っているか」という意味になりますか。
佐藤先生
その通り。じゃあ、ちょっと想像してみてほしい。ここに、長さが２．４メートルのロープがあるとしよう。これを、０．６メートルずつに切り分けていくと、何本のロープができるだろう。
ミライくん
うーん、小数が入ると急に計算が難しく感じます。０．６が１本で０．６、２本で１．２、３本で１．８、４本で２．４……あ、４本です。
佐藤先生
素晴らしい。今、頭の中で「０．６を何倍したら２．４になるか」を考えてくれたんだね。答えは４だ。つまり、２．４÷０．６の答えは４になる。
ミライくん
あ、本当だ。でも先生、今回は綺麗に４本ってわかりましたけど、もっと複雑な数字になったら、この方法だと限界がありますよね。
佐藤先生
その通りだね。だから、どんな数字が来ても簡単に計算できるように、割り算が持っている「ある大原則」を使いたいんだ。ミライくん、次の３つの割り算の答えをそれぞれ考えてみてくれるかい。
１つ目は、６÷２。
２つ目は、６０÷２０。
３つ目は、６００÷２００。
１つ目は、６÷２。
２つ目は、６０÷２０。
３つ目は、６００÷２００。
ミライくん
ええと、６÷２は３ですよね。次の６０÷２０は、６０の中に２０が何個あるかだから、これも３です。最後の６００÷２００も、６００の中に２００は３個だから、やっぱり３です。全部答えが３になりますね。
佐藤先生
そうなんだ。不思議だと思わないかい。割る数も割られる数も、どんどん大きくなっているのに、割り算の答えは全部「３」で変わらない。ここから何が言えるだろう。
ミライくん
数字が大きくなっても、バランスが同じなら答えは一緒ってことですか。
佐藤先生
いい表現だね。数学的に言うと、「割り算の割られる数と割る数の両方に、同じ数をかけても、答えは変わらない」というルールがあるんだ。
６÷２の、両方の数に１０をかけると６０÷２０になる。
さらに１０をかけると６００÷２００になる。
どれも答えは同じ３だ。逆に、両方を１0で割っても答えは変わらない。６００÷２００の両方を１００で割れば、６÷２になって、やっぱり答えは３だ。
６÷２の、両方の数に１０をかけると６０÷２０になる。
さらに１０をかけると６００÷２００になる。
どれも答えは同じ３だ。逆に、両方を１0で割っても答えは変わらない。６００÷２００の両方を１００で割れば、６÷２になって、やっぱり答えは３だ。
ミライくん
なるほど。両方に同じことをするなら、数字を変えちゃってもいいんですね。
佐藤先生
そう、そこが最大のポイントなんだ。じゃあ、このルールをさっきの「２．４÷０．６」に当てはめてみよう。ミライくん、この小数が入った割り算を、僕たちが大得意な「小数のない、普通の整数の割り算」に変えるには、両方に何をかければいいと思う。
ミライくん
ええと、小数をなくしたいから……１０をかければいいですか。２．４に１０をかけると２４になって、０．６に１０をかけると６になります。
佐藤先生
その通り。両方に１０をかけると、式は「２４÷６」に変身する。これならミライくん、暗算でできるよね。
ミライくん
２４÷６なら、九九の四六が２４だから、答えは４です。あ。さっきロープで考えたときの答えと同じになりました。
佐藤先生
そうなんだ。２．４÷０．６をそのまま計算するのは難しくても、両方を１０倍して２４÷６にしてしまえば、小学校２年生の割り算レベルまで簡単になる。そして、割り算の大原則のおかげで、２４÷６の答えである「４」は、そのまま２．４÷０．６の答えになるんだ。
ミライくん
すごい。じゃあ、わざわざ小数のまま筆算をしなくても、１０倍して整数にしちゃえばいいんですね。でも先生、ちょっと疑問があるんですけど。
佐藤先生
何でも聞いてごらん。
ミライくん
昔、小数の「掛け算」を習ったときは、例えば２．４×０．６を計算するとき、２４×６をやってから、最後に小数点を左に２回動かして「１．４４」にしましたよね。掛け算のときは最後に小数点を戻したのに、割り算のときは変身させた後の「４」のままでいいんですか。「０．４」とかにしなくていいんですか。
佐藤先生
これは誰もが一度は迷う、すごく良い質問だ。結論から言うと、割り算のときは「戻さなくていい」んだよ。なぜなら、さっき確認した通り、６÷２も６０÷２０も、答えは同じ「３」だったよね。もし、１０倍したからといって最後に１０で割って戻さなきゃいけないとしたら、６０÷２０の答えは０．３になっちゃう。でも実際は３のまだ。
ミライくん
あ、そっか。６０÷２０は３のままで合ってますもんね。
佐藤先生
そう。掛け算の場合は、片方を１０倍すると、答えも１０倍になっちゃうんだ。だから最後に１０で割って元に戻す必要がある。でも割り算は、両方を１０倍しても、答えの大きさ自体は最初から変わらないんだ。だから、変身させて出てきた答えを、そのまま最終的な答えにしていいんだよ。
ミライくん
なるほど。掛け算と割り算では、仕組みが全然違うんですね。割り算は、両方を同じだけ１０倍とか１００倍するなら、答えを後からいじる必要はない。これ、すごくスッキリしました。
佐藤先生
それは良かった。じゃあ、少しレベルを上げてみよう。次にミライくんが言っていた「５．６÷０．０７」という問題に挑戦してみようか。
ミライくん
今度の割る数は「０．０７」ですね。小数点の後に数字が２つあります。
佐藤先生
そうだね。じゃあ、さっきと同じように「整数に変身させる」という作戦でいこう。今回は、両方に何をかければいいかな。
ミライくん
ええと、０．０７を整数にするには、１０倍だと０．７だから、まだ小数が残っちゃいます。だから１００倍すればいいです。０．０７を１００倍すると、７になりますね。
佐藤先生
素晴らしい。じゃあ、割られる数の方の「５．６」も同じように１００倍しないといけないね。５．６を１００倍すると、いくつになる。
ミライくん
５．６を１０倍すると５６で、もう１回１０倍するから……５６０ですか。
佐藤先生
その通り。ということは、５．６÷０．０７という式は、両方を１００倍することで、どんな式に変身したかな。
ミライくん
ええと、「５６０÷７」です。
佐藤先生
よし、じゃあ５６０÷７を計算してみよう。
ミライくん
５６÷７が、しちは５６だから８ですよね。そこに０が１くっつくから、８０です。
佐藤先生
正解。ということは、もとの式である５．６÷０．０７の答えはいくつになる。
ミライくん
割り算は最後に元に戻さなくていいから、そのまま「８０」ですか。
佐藤先生
大正解。どうだい、一見すると難しそうな小数の割り算だけど、何倍かして整数にするだけで、あっという間に解けちゃっただろう。
ミライくん
本当ですね。これなら筆算で迷子にならなくて済みそうです。でも先生、もう一つ聞いていいですか。
佐藤先生
もちろん。何かな。
ミライくん
今回は両方を１００倍したら、どっちも綺麗に整数になりましたよね。でも、例えば「３÷０．４」みたいに、片方が最初から整数で、片方だけが小数の場合はどうすればいいんですか。
佐藤先生
いいところに目をつけたね。片方が整数で片方が小数の場合も、やることは完全に一緒なんだ。「両方に同じ数をかける」というルールさえ守ればね。
この場合、問題なのは「０．４」という小数だよね。これを整数にしたい。じゃあ、両方に何をかければいい。
この場合、問題なのは「０．４」という小数だよね。これを整数にしたい。じゃあ、両方に何をかければいい。
ミライくん
０．４を整数にしたいから、１０をかければいいです。０．４は４になります。あ、でも、そうすると左側の「３」にも１０をかけるんですよね。３を１０倍すると３０になります。
佐藤先生
そうだね。割られる数の「３」は最初から整数だけど、ルールを守るために一緒に１０倍してあげるんだ。そうすると、式はどうなる。
ミライくん
「３０÷４」になります。でも先生、これって割り切れますか。３０の中に４は、しち２８で、あまりが出ちゃいます。
佐藤先生
うん、あまりが出るね。中学生以降の数学では、割り切れないときは分数で答えるか、あるいは小数で最後まで計算しきることが多いんだ。今回は、せっかく小数の勉強をしているから、小数で最後まで計算してみよう。３０÷４を筆算でやってみるかい。
ミライくん
はい。３０の中に４は７個あるから、まず７を立てて、４×７で２８。３０から２８を引くと２が残ります。ここで、３０の後ろに点をつけて、０を下に降ろしてくるんですよね。
佐藤先生
そうそう、その通り。
ミライくん
そうすると２０になるから、２０の中に４は５個。しご２０で、ぴったり割り切れました。答えは「７．５」です。
佐藤先生
よくできました。つまり、３÷０．４の答えは７．５になるんだ。このように、最初から整数だった数も、小数を消すために巻き添えにして１０倍や１００倍してあげる。これが鉄則なんだよ。
ミライくん
なるほど。とにかく「割る数（右側の数）」の小数を消すことを一番に考えて、そのために左側の数にも同じだけお付き合いしてもらう、というイメージですね。
佐藤先生
その表現、すごくわかりやすいね。まさにその通り。右側の「割る数」が主役で、その小数を消すために、左側も同じだけ変身してもらうんだ。
じゃあ、ここまでの知識を使って、学校でよく習う「筆算のやり方」についても確認しておこう。学校の教科書に載っている方法も、実は今ミライくんが理解してくれた「両方を１０倍、１００倍する」という仕組みを、筆算の中でやっているだけなんだよ。
じゃあ、ここまでの知識を使って、学校でよく習う「筆算のやり方」についても確認しておこう。学校の教科書に載っている方法も、実は今ミライくんが理解してくれた「両方を１０倍、１００倍する」という仕組みを、筆算の中でやっているだけなんだよ。
ミライくん
え、そうなんですか。あの、小数点を矢印で右にピピって動かすやつですよね。
佐藤先生
そう。例えば、さっきの「５．６÷０．０７」を筆算で書くとしよう。
筆算の記号の中に５．６を書いて、外側の左に０．０７を書くよね。
学校では「外側の０．０７の小数点を右に２回動かして７にする。それにあわせて、中の５．６の小数点も右に２回動かす。足りないところには０を足す」って習わなかったかい。
筆算の記号の中に５．６を書いて、外側の左に０．０７を書くよね。
学校では「外側の０．０７の小数点を右に２回動かして７にする。それにあわせて、中の５．６の小数点も右に２回動かす。足りないところには０を足す」って習わなかったかい。
ミライくん
習いました。それで、中の数字が５６０になって、外の数字が７になるから、５６０÷７をするんだ、って。
佐藤先生
これって、今ミライくんが自分でやった「両方を１００倍する」という作業と、全く同じことを言っているのがわかるかい。
ミライくん
あ。小数点を右に１回動かすのって、１０倍すると同じ意味ですもんね。２回動かすのは１００倍するってことか。
佐藤先生
その通り。だから、学校で習う「小数点を動かす」という操作は、おまじないでも何でもなくて、単に「両方を１０倍や１００倍して整数にしているだけ」なんだ。そう考えると、あの矢印の作業も怖くなくなるよね。
ミライくん
本当ですね。意味がわかると、ただ暗記していたときよりもすんなり頭に入ってきます。でも、学校の筆算のとき、いつも最後に答えの小数点をどこに打つかで迷っていたんです。動かした後の点に合わせるのか、動かす前の点に合わせるのか。
佐藤先生
そこが一番の落とし穴だよね。結論から言うと、「動かした後の、新しい小数点」の位置の上に、そのまま答えの小数点を打てばいいんだ。
なぜなら、僕たちは「変身させた後の割り算」を計算しているからだ。
５．６÷０．０７を１００倍して、５６０÷７という新しい式を作った。この５６０÷７を計算した答えが「８０」だ。５６０の小数点は、０の後ろにあるよね。だから、答えの８０の小数点も、０の後ろにある。何もおかしなことはないだろう。
なぜなら、僕たちは「変身させた後の割り算」を計算しているからだ。
５．６÷０．０７を１００倍して、５６０÷７という新しい式を作った。この５６０÷７を計算した答えが「８０」だ。５６０の小数点は、０の後ろにあるよね。だから、答えの８０の小数点も、０の後ろにある。何もおかしなことはないだろう。
ミライくん
あ、そうか。さっき「割り算は最後に元に戻さなくていい」って教えてもらったから、変身した後の世界でそのまま計算を終わらせていいんだ。だったら、小数点の位置も、変身した後の位置のままでいいわけですね。
佐藤先生
その通り。完全に理解したね、ミライくん。変身した後の新しい数同士で割り算をしているんだから、古い小数点のことはもう忘れていいんだ。新しい小数点の真上に、答えの小数点をピシッと打つ。これが筆算のルールだよ。
ミライくん
なんか、今まであんなに苦手だったのが嘘みたいです。
佐藤先生
それは良かった。じゃあ、ミライくんが本当にマスターできたか、ちょっとだけ意地悪な問題を出してみてもいいかい。
ミライくん
はい、今の僕ならいける気がします。かかってこいです。
佐藤先生
頼もしいね。じゃあ問題。「０．１２÷０．４」はどうだろう。今回は、左側も右側もどっちも小数だよ。
ミライくん
ええと、まず主役は右側の「割る数」だから、０．４ですよね。０．４を整数にするためには、１０倍すればいいから「４」になります。
ということは、お付き合いする左側の「０．１２」も同じように１０倍します。０．１２を１０倍すると……小数点が右に１回動くから「１．２」になります。
あれ。先生、左側が「１．２」で、まだ小数が残っちゃいました。
ということは、お付き合いする左側の「０．１２」も同じように１０倍します。０．１２を１０倍すると……小数点が右に１回動くから「１．２」になります。
あれ。先生、左側が「１．２」で、まだ小数が残っちゃいました。
佐藤先生
お、いいところに気づいた。左側に小数が残ってしまったね。じゃあ、これだと計算できないのかな。
ミライくん
うーん、両方を１００倍した方がよかったですか。１００倍すれば、右側が４０になって、左側が１２になりますよね。「１２÷４０」なら、どっちも整数です。
佐藤先生
素晴らしい。両方を１００倍して「１２÷４０」にしても、もちろん正解にたどり着けるよ。でもね、実はさっきミライくんが言ってくれた「１．２÷４」のままでも、十分に簡単に計算できるんだ。
ミライくん
え。左側に小数が残っていてもいいんですか。
佐藤先生
いいんだよ。僕たちが苦手だったのは、「割る数（右側の数）」に小数が入っていることなんだ。右側に小数があると、九九が使えないからね。でも、右側さえ「４」という綺麗な整数になってしまえば、左側に小数が残っていても、いつもの整数の割り算と同じように計算できるんだよ。
ミライくん
そうなんですか。じゃあ、「１．２÷４」をどうやって計算すればいいか教えてください。
佐藤先生
いいよ。これも「１．２の中に４が何個入っているか」と考えてもいいし、筆算をイメージしてもいい。
まず、１の中に４は入っているかい。
まず、１の中に４は入っているかい。
ミライくん
いいえ、１の中に４は入らないので、０個です。
佐藤先生
そうだね。だから、一の位には「０」を立てる。そして、一の位のすぐ後ろには小数点があるから、答えにも「０．」って点をつけるんだ。
次に、小数点を無視して「１２の中に４が何個あるか」を考える。１２÷４はいくつかな。
次に、小数点を無視して「１２の中に４が何個あるか」を考える。１２÷４はいくつかな。
ミライくん
３です。しさんじゅうに、ですから。
佐藤先生
その「３」を、さっきの「０．」の後ろに書いてあげる。そうすると、答えはどうなる。
ミライくん
「０．３」になります。
佐藤先生
正解。つまり、０．１２÷０．４の答えは０．３になるんだ。
わざわざ１００倍して「１２÷４０」にしなくても、右側さえ整数（４）にしてしまえば、左側は小数のままでも簡単に解けるんだよ。
わざわざ１００倍して「１２÷４０」にしなくても、右側さえ整数（４）にしてしまえば、左側は小数のままでも簡単に解けるんだよ。
ミライくん
なるほど。主役の右側を整数にすることだけを考えて、左側は整数になろうが小数のままだろうが、気にしなくていいんですね。
佐藤先生
そういうこと。左側が小数のままでも、いつもの割り算の感覚で、上から順番に数字を見ていけばいいだけだからね。
じゃあ、ミライくんがさっき提案してくれた「両方を１００倍して１２÷４０にする」という方法でも、答えが同じになるか試してみようか。
じゃあ、ミライくんがさっき提案してくれた「両方を１００倍して１２÷４０にする」という方法でも、答えが同じになるか試してみようか。
ミライくん
あ、やってみたいです。１２÷４０ですよね。
１２の中に４０は入らないから、まず「０」を立てて、点をつける。
そしたら１２のろしろに０を補給して、「１２０の中に４０が何個あるか」を考える。
１２０の中に４０は、４０、８０、１２０だから、３個あります。
だから、答えは「０．３」です。わあ、本当に同じになった。
１２の中に４０は入らないから、まず「０」を立てて、点をつける。
そしたら１２のろしろに０を補給して、「１２０の中に４０が何個あるか」を考える。
１２０の中に４０は、４０、８０、１２０だから、３個あります。
だから、答えは「０．３」です。わあ、本当に同じになった。
佐藤先生
ハハハ,見事だね。どちらの方法を使っても、数学のルールが正しければ、必ず同じ答えにたどり着けるんだ。
右側を整数にするために１０倍して「１．２÷４」で解くか、それとも両方を完全に整数にするために１００倍して「１２÷４０」で解くか。これはミライくんが好きな方を選んでいいんだよ。
右側を整数にするために１０倍して「１．２÷４」で解くか、それとも両方を完全に整数にするために１００倍して「１２÷４０」で解くか。これはミライくんが好きな方を選んでいいんだよ。
ミライくん
どっちでもいいなら、僕は右側を整数にするだけの、かける数が小さくて済む方が楽な気がします。今回の場合は１０倍するだけの方が、数字が大きくならなくていいですね。
佐藤先生
うん、その感覚はすごく大事だよ。計算はできるだけシンプルに、数字を小さく保った方が、計算ミスも減るからね。
ミライくん
佐藤先生、なんだか小数の割り算のコツが完全に掴めた気がします。もう一度、自分で整理してもいいですか。
佐藤先生
ぜひ、自分の言葉でまとめてごらん。アウトプットすると、さらに記憶に定着するからね。
ミライくん
はい。
まず、小数の割り算が出てきたら、そのまま計算しようとせずに「右側の数（割る数）」を整数に変えることだけを考える。
右側の数を整数にするために、１０倍とか１００倍とかをする。
このとき、割り算のルールとして、左側の数（割れる数）にも「絶対に同じ数」をかけてあげる。
そうしてできた新しい式を、いつも通りに計算する。
割り算の場合は、掛け算と違って、最後に小数点を元に戻す必要はないから、変身した後の式で出た答えが、そのまま最終的な答えになる。
筆算のときも同じで、小数点を右に動かしたら、古い点じゃなくて「動かした後の新しい点」の真上に、答えの小数点を打つ。
……これで合っていますか。
まず、小数の割り算が出てきたら、そのまま計算しようとせずに「右側の数（割る数）」を整数に変えることだけを考える。
右側の数を整数にするために、１０倍とか１００倍とかをする。
このとき、割り算のルールとして、左側の数（割れる数）にも「絶対に同じ数」をかけてあげる。
そうしてできた新しい式を、いつも通りに計算する。
割り算の場合は、掛け算と違って、最後に小数点を元に戻す必要はないから、変身した後の式で出た答えが、そのまま最終的な答えになる。
筆算のときも同じで、小数点を右に動かしたら、古い点じゃなくて「動かした後の新しい点」の真上に、答えの小数点を打つ。
……これで合っていますか。
佐藤先生
完璧だよ、ミライくん。何も付け足すことはないくらい、素晴らしいまとめだ。これだけ本質を理解していれば、テストでどんな小数の割り算が出ても、もう迷うことはないね。
ミライくん
ありがとうございます。なんだか、今まであんなに苦手だったのが嘘みたいです。もっと早く先生に聞けばよかったです。
佐藤先生
そう言ってもらえると嬉しいよ。中学生の数学は、これから正の数・負の数とか、文字式とか、どんどん新しい概念が出てくるけれど、その土台になっているのは、やっぱり小学校で習った算数んだ。特にこういう「小数の計算」とか「分数の計算」でつまずいていると、中学校の新しい問題のやり方は分かっているのに、最後の計算でバツになっちゃう、というもったいないことがよく起きるんだよね。
ミライくん
あ、まさに僕がそのタイプです。方程式の立て方は分かったのに、最後の計算で小数の割り算が出てきて、そこで間違えてバツになることがよくありました。
佐藤先生
そうだろう。だから、今このタイミングで小数の割り算を完璧にできたのは、これからの数学の成績を上げるために、ものすごく大きな一歩なんだよ。自分に自信を持っていい。
ミライくん
はい。これからは計算問題が出てきても、ビクビクせずに「右側を整数にする作戦」で堂々と解いていきます。
佐藤先生
その意気だ。じゃあ、最後に今回の内容をしっかりと頭に刻み込むために、一番大事な結論を綺麗にまとめておこう。これをいつでも思い出せるようにしておけば、もう一生小数の割り算で困ることはないからね。
📊 小数同士の割り算の決定的な結論
小数同士の割り算を計算するときは、以下の３つの手順と原則を徹底することで、誰でも確実に、迷うことなく正しい答えを導き出すことができます。
１．右側の数（割る数）を基準に「何倍するか」を決める
小数同士の割り算で最も大切なのは、「右側にある数（割る数）を整数に変えること」です。左側の数は、この段階では小数であっても構いません。
- 右側の数が「〇．〇」のように、小数第一位までなら１０倍する。
- 右側の数が「〇．〇〇」のように、小数第二位までなら１００倍する。
２．左側の数（割れる数）にも「同じ数」をかける
割り算の大原則として、「割られる数と割る数の両方に同じ数をかけても、計算の答え（商）は変わらない」というルールがあります。
- 右側の数を１０倍したなら、左側の数も必ず１０倍する。
- 右側の数を１００倍したなら、左側の数も必ず１００倍する。
- 元々整数だった数であっても、右側の数に合わせて必ず同じだけ倍にする（例：３を１０倍して３０にする）。
３．変身した後の式を計算し、答えは「そのまま」にする
掛け算の小数の計算とは異なり、割り算では「計算が終わった後に小数点を元に戻す（１０や１００で割る）必要は一切ありません」。変身させた後の式で出てきた答えが、そのまま元の式の正しい答えになります。
- 筆算を行う場合も、小数点を移動させた後の「新しい小数点」の真上に、答えの小数点を打ちます。古い小数点の位置は完全に無視して構いません。
この「右側を整数にするために両方を同じだけ倍にする」という仕組みさえ掴んでおけば、小数の割り算は実質的に「ただの整数の割り算」へと難易度を下げることができます。もうパズルやおまじなのように小数点を動かすのではなく、明確な理由を持って自信を持って計算を進めてください。
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